Kletterwand

Anspruchsvolle Kletterrouten an der Boulderwand in der Pausenhalle

a1_3b11_3Endlich nach den Ferien ist die Boulderwand wieder zum Klettern offen. Neue anspruchsvolle Routen warten auf ihre Bezwinger. Elf, nach Schwierigkeit sortierte Routen (siehe unten) bieten allen jungen und älteren SchülerInnen Spaß und Sport. Für Anfänger gibt es genügend Übungsrouten. Die letzten Jahre haben gezeigt, dass gerade die Mädchen der Klassen 5-7 am häufigsten an der Boulderwand anzutreffen waren. Was ist mit den Jungs? Spielen die lieber Tischtennis und Fußball in der Pausenhalle oder steckt etwas anderes dahinter?

a1_3b11_4Die Boulderwand wurde von der Firma VERTIKAL GmbH gebaut und jährlich gewartet. Ermöglicht wurde die Kletterwand durch Spenden von Eltern, dem Förderverein, der Firma Sterr-Kölln & Partner, der Sparkasse Freiburg und dem Geschäftsführer der Firma VERTIKAL Herrn Zeller. Die Betreuung der Kletterwand erfolgt durch Wolfgang Weihpratizky mit Unterstützung von Markus Klingel.

 
Beitrag des Kletterns zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung von Kindern
Klettern ist eine Bewegungsform, die die meisten Kinder mit sehr viel Freude ausführen. Es bietet sich an, diesen Kletterdrang zur kindlichen Bewegungsschulung zu nutzen. Folgende Aspekte lassen sich beim Klettern schulen:
  • Kondition und Koordination
  • Konzentrations- und Durchhaltevermögen
  • Verantwortungsvolle Zusammenarbeit und Rücksichtnahme erleben
  • Entwickeln von Eigeninitiative
  • Verbesserung der Bewegungsgefühle durch intensive Wahrnehmungsreize

Klettern kann zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung der Kinder einen großen Teil beitragen.
 

Sportmotorische Aspekte
  • Konditionelle Fähigkeiten (Kräftigung des Halte- und Bewegungsapparates, der Rumpfkraft; Beweglichkeit und Flexibilität des aktiven und passiven Bewegungsapparates).
  • Bewegungskoordination (Erkennen, Analysieren, kreatives Lösen von Bewegungsaufgaben)

Methodische Aspekte

  • Positive Besonderheit: Es fehlt hier ein echtes Anfängerstadium
  • Leistungsentwicklung, Leistungsmessung kann stark individuell gestaltet werden

Emotionale Aspekte

  • Subjektiv empfundenes Risiko führt zur persönlichen Angsterfahrung und provoziert entsprechende Bewältigungsstrategien
  • Unmittelbare Rückmeldung des individuell erreichten Leistungsstandes führt zu einer Schulung der objektiven Selbsteinschätzung
  • Ruhige und überlegte Bewegungskoordination des Kletterns wirkt sich positiv auf die psychische Befindlichkeit aus
  • Erfolgserlebnisse (individuelle) auf der Basis hochkonzentrierter Bewegungen, psychischer Anspannung und großer Kraftausdauerleistung bringen einen hohen Grad an innerer Zufriedenheit und Ausgeglichenheit mit sich
  • Stärkung des Selbstbewusstseins der Gesamtpersönlichkeit

Kognitive Aspekte

  • Analyse der Kletterroute; die sorgfältige Planung und die Ausführung der Bewegungen erfordert ein hohes Maß an Konzentrationsfähigkeit .

Sozial-kommunikativer Aspekt

  • Kommunikation im Bereich Routenverlauf, Schwierigkeit, Absicherung, Bewegungsplanung, Bewegungskorrektur, Sicherheit, ... zwischen Schülern untereinander sowie zwischen Schülern und Lehrern
  • Gegenseitiges Helfen, gegenseitiges Sichern (beim Toprope-Klettern) führt zu einer Verantwortung für die Gesundheit des anderen
  • Positive Auswirkung auf das Selbstwertgefühl und die soziale Kompetenz