Freiarbeit heißt ...

 

Im Sinne der Montessori-Pädagogik bedeutet Freiarbeit, dass Schüler selbstständig mit besonderen didaktischen Lehrmaterialien fächerübergreifend arbeiten. Der Schüler hat die freie Wahl der Arbeit und des Arbeitsplatzes und der Sozialform. Das heißt, er arbeitet allein, mit Partner oder im Team.

In unserem Gymnasium beginnen vier Tage der Woche der Klassen 5 und 6 mit zwei Stunden Freiarbeit. Da jede Klasse zwei Klassenlehrer hat, betreut jeder Klassenlehrer 4 Stunden Freiarbeit. Die Schüler arbeiten mit Materialien aus den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Erdkunde, Musik und Religion. Jeder Schüler bearbeitet etwas anderes, da jedes Material, nur einmal vorhanden ist. Die Schüler haben ein Jahr Zeit, um die für ihre Jahrgangsstufe vorhandenen Materialien zu bearbeiten. Mit Hilfe der Materialien können sich die Schüler wesentliche Lerninhalte selbstständig aneignen und das neue Wissen integrieren. Nach jeder Freiarbeitsstunde notieren die Schüler auf ihrem Protokollblatt im Freiarbeitsordner, was sie an diesem Tag in der Freiarbeit geleistet haben. Sobald ein Material fertig bearbeitet ist, wird dies in einer Liste notiert. So hat der Schüler immer einen Überblick und auch der Lehrer kann besser beraten. Alles Erarbeitete wird vom Fachlehrer kontrolliert und wenn nötig mit dem Schüler besprochen. 

 

In der Freiarbeit lernen die Schüler selbstständig zu arbeiten, sich ihre Zeit einzuteilen, anderen Schülern Hilfen zu geben und auch Hilfe anzunehmen. Sie lernen, einzeln, mit Partner oder in der Gruppe zu arbeiten. Der Konkurrenzgedanke ist ausgeschaltet, die Schülerinnen und Schüler können sich ihrer Weiterentwicklung widmen. Lehrerinnen und Lehrer stehen den Schülern stets begleitend und helfend zur Seite.
Das Montessori-Konzept der Freiarbeit eignet sich deshalb besonders gut für sehr oder hochbegabte Schüler, die ihrem Entwicklungsstand gemäß in einzelnen Fächern ein umfangreicheres Pensum bewältigen können, aber auch für Schüler, die mehr Zeit benötigen und hier die Möglichkeit haben, diese ihrem individuellen Stand entsprechend aufwenden zu können.

Auch in den Klassen 7 bis 10 findet weiterhin Freies Arbeiten statt. Waren es in den Klassen 5 und 6 vorrangig Materialien, die in Einzelarbeit bearbeitet wurden, werden die vorbereiteten Lernaufgaben nun umfangreicher und komplexer. Zunehmend beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler auch in kleinen Gruppen mit größeren Projekten; die Eigenverantwortlichkeit nimmt in Vorbereitung auf die Oberstufe kontinuierlich zu.

Die Freiarbeit ist thematisch in sechs Blöcke zu jeweils etwa sechs Wochen eingeteilt. In diesem Zeitfenster bearbeiten die Schüler jeweils ein Material oder Projekt. Die Materialien wurden von den Lehrern erstellt zu Themen wie beispielsweise „Lesejournal“, „Englisch Book Report“ oder „Islam“ und werden von den Schülern einzeln bearbeitet. Die Projekte werden in Gruppen erarbeitet und verlangen die selbständige Recherche in Büchern und anderen Informationsquellen. Von Klasse 7 bis 10 werden Materialien und Projekte aus unterschiedlichen Unterrichtsfächern behandelt, die den Bildungsstandards entsprechen, sie vertiefen oder darüber hinaus gehen.
Ist die Arbeit abgeschlossen, wird sie von den Schülern gebündelt dokumentiert oder präsentiert. Ein Schüler der Klasse 7, der beispielsweise das Thema "Judentum" anhand von Materialien und Büchern bearbeitet hat, gibt danach einen Ordner ab, schreibt einen Test und führt mit weiteren Schülern und dem Lehrer ein Kolloquiumsgespräch über das Thema. Einige Projekte werden gemeinsam von der Klasse mit Postern und kleinen Vorträgen in feierlichem Rahmen den Eltern vorgestellt.